开篇简介：曹保明系人类著名文化学家、民族史口述文化学家（冯骥才语）、我国东北地域著名文化学家、吉林省文联民间文艺家协会主席、吉林省非物质文化遗产保护工作专家组组长、东北地域文化研究院院长、吉林艺术学院硕士生导师。为庆祝中华人民共和国成立70周年，中国观网开启《曹保明作品在当代》每日一书展介，我们将以曹保明105部作品纪念他与祖国同生、同步、同行的70年……

《猜谜歌》 北方妇女儿童出版社  1985年9月  总印数20，300册

【一书一回忆】

孩子们的梦，是金色的。

因为通过追寻、探问，是孩子们的天性，也是他们的生活生活，通过追寻探问，他们了解生活和自然，幻想着自己极其神秘，美好的未来。

于是我想，能否把孩子们的追求询问，用一种形式表达出来呢？于是我就独出心裁地搜集、创作了这本猜谜歌。其实，这是我在吉大中文系教学之余的创意成果。

猜谜，其实就是民间文学的一种，在民间文学当中，谜语是很重要的一部分，猜谜就是对生活经过概括佰，又巧妙地用这种形式表示出来，提出为什么，让人去猜。儿童们的求知欲很强，他们喜欢向大人问东、问西，打听各种自然和生活的奥秘，这就增加了他们探索和学习的兴趣。

我国古老的民间谜语深受群众和百姓的喜爱，因为这种古老的民间艺术让人类智慧的传播更加的快捷，由于文化特点突出，能很好地培养孩子们这方面的兴趣，我想，这将会开发他们的智力，又更好地了解传统文化。为了更好地培养人才，我就想，一定要这样做。那么，歌谣和谜语的结合，应该是我在民间文学方面的又一创造。是歌谣，又要是谜语，还要有谜语和歌谣的特点，又要适合儿童和孩子们的思维规律，于是我研究了传统民间谜语的艺术手法，研究了民间歌谣的特征，把二者特征结合一起，力求对大千世界的各种现象，各种事物和规律，巧妙的概括在一起，接下来就是采用这种形式来表现啦。

于是，我决定采用民间童谣的问荅办法。童谣是儿童的生活表述歌谣，又是民间的押韵歌，民间歌谣，在我国古老的民间童谣中节奏鲜明，e朗朗上口，便于传唱，于是我又努力的吸收了童谣的这个特点，同时，把谜语用一句话概括出来，那么，这确实要费些心思。当年，我留校做民间文学教师，教学上也要考虑这些，让民间文学走入实践。

我在创造这些猜谜歌谣时，仿佛看到天真的孩子们一双双水灵灵的眼睛，他们在期待着，期待我们为他们创造出一些丰富的精神食粮。是的，给儿童和孩子们写这种猜谜的歌谣是把民族民间文化放大，又把童心融进去，一边培养他们的学习欲望，同时，又开启他们心灵的智慧，启迪他们对世界美好未来创造文化的信心，这就是我的这本书的目的。

记得此书在1982年出版以来，全国很多报刊都选载过，香港的《智力世界》，鲁兵的《365夜儿歌》，蒋风的《中国创作儿歌选》，都从我的这部著作中选出过部分作品，于是，我的这部《猜谜歌》，当年在社会上十分流行，许多学校，许多社会团体和新华书店，都大力的抢购，此书一次印刷就是七万册。这次出版发行成本，北方妇女儿童出版社责任编辑、著名画家龙震海老师，他们辛勤的修订，我又进行了细致的调整，并从近一倍的民间歌谣中选出了这些儿童谜语部分，增补了过去的民间谜语的命题。但我想，这部书在那个年代，给孩子们饥渴的心灵补入了精神和文化的食粱，也是民间文化智慧的营养，再累，也是幸福的，许多孩子是看着我的这本书长大的。

                        （曹保明）

【小编絮语】

带上你的书  跟着你同行

童心，在这里闪耀

爱心，在这里发酵

孩子们瞪着新奇的眼睛追寻、探问着这个新鲜而陌生的世界，如何满足一张白纸的童心的渴求，启迪他们的心智，曾经在吉林大学短暂任教的曹保明老师怀着大爱之心，独出心裁，开创了一种文学表达式，那就是《猜谜歌》。猜谜语是民间文学的一种特殊形式，寓教于乐，大人孩子都喜欢。把流散在民间的谜语搜集整理，编成歌谣、朗朗上口，易记易传播，可以。在我小时候，我并没注意到为我们提供精神食粮的曹保明老师的名字，可那些谜语歌已经在小朋友间广为传唱，根植于幼小的心灵。

什么瓜粗?

什么瓜细?

什么瓜生长在土里?

什么瓜呀书上结?

什么瓜呀甜如蜜?

角瓜粗，

黄瓜细，

地瓜生长在土里，

木瓜呀树上结，

香瓜呀甜如蜜。

这些猜谜歌，打开了孩子们的视野，长了知识、学了语言。

这本《猜谜歌》从1982年第一次出版，便风靡全国，很多报刊杂志书籍转载选登，学校图书馆新华书店抢购，今天推介的是1985年版本，可见三年畅销势头不减。迄今这种文体经久不衰，曹保明老师功不可没。

本栏目开辟后，受到众多读者关注，每天都有人跟帖、发表感言。读者张君在昨天的跟帖中对曹老师的不断创新有感而发，摘要如下：

曹老师注重探索不同的传播方式，这两日推出的连环画便可说明这一点。连环画，俗称“小人儿书”，在精神生活极度匮乏的上世纪七八十年代，曾是孩子们无比渴求的读物，无与伦比地丰富、美化了他们的童年，带给他们无比可贵的精神享受与乐趣的同时，也积极地协助他们构建“三观”，因此为他们所追捧。曹老师用心挖掘、书写的故事能以这一形式行世并印量可观，说明其故事所具有的潜在效应，同时也是他注重开拓传播方式之体现，这，同样非“有心人”而不能为。可见于著书立说者而言，做个“有心人”何其重要！

                         （ 张彬彬）